Азбука классического танца. Первые три года обучения
Авторы:
Уровень образования:
Бакалавриат, Магистратура, Аспирантура, СПО, Специалитет
Дисциплины:
Теория и практика профессиональной деятельности танцовщика, Танец и методика его преподавания, История и теория хореографического искусства, История и теория хореографичекого образования, Методика преподавания профильного вида танца, История хореографического искусства, Основы преподавания хореографических дисциплин, Педагогическая деятельность (Хореографическое творчество), Хореография, Организация художественно–творческой деятельности (Хореографическое творчество)
Вид издания
учебное пособие
Год
2025
Объем
272 с.
ISBN
978-5-507-52810-3
Переплет
Твердый
Формат
14,8*21 см
Издание
14-е изд., стер.
Уникальный труд Н. П. Базаровой и В. П. Мей создан ведущими методистами начальных классов Ленинградского хореографического училища (ныне — Академия русского балета им. А. Я. Вагановой). Настоящее издание представляет развитие идей начального хореографического образования — так, как их понимают сегодня, опираясь на опыт работы не только в младших, но и в выпускных классах. Масштабность видения перспективы — вот что отличает это сочинение. Авторы скрупулезно указывают на те требования, которые гарантируют успех и в старших классах, и позднее — в сценической деятельности. Приводятся секреты индивидуального мастерства педагогов на этом этапе обучения. Они добыты десятилетиями труда и напряженных размышлений о том, как приблизить школьные реалии к идеалу классического танца, как помочь учащимся в трудном деле освоения профессии.
В новой редакции труда приняла участие Габриэла Трофимовна Комлева, одна из крупнейших балерин ХХ века, балерина-ассолюта, ныне балетмейстер-репетитор Мариинского театра.
This unique book was written by N. P. Bazarova and V. P. Mey, the leading methodologists of the elementary classes in the Vaganova Ballet Academy. This book presents the development of the ideas of elementary-level choreographic education as they are understood today. The authors use not only their experience in elementary classes, but also in senior classes; they point out the requirements that will help to succeed in the higher forms and then on the stage. The secrets of the teacher’s success in early learning are also presented. It is the result of years of work and reflection on how to bring school reality as near as it possible to the ideal of classical dance, how to help students in mastering of the profession.