Сценические искусства и литературное творчество
Найдено 1063 издания:
Сохранить список:
Excel
Excel
Закрыть
Выгрузка списка книг доступна только авторизованным пользователям. Авторизоваться
В монографии дается теоретическое обоснование педагогических возможностей пластико-хореографической подготовки в формировании профессиональной личности будущих специалистов социально-культурной деятельности, постановщиков культурно-досуговых программ.
Определяются психологические свойства и качества творческой личности, их структура и особенности. Работа адресована студентам-бакалаврам, магистрам, аспирантам социально-культурной, культурно-досуговой, театральной деятельности в вузах культуры и искусств, а также педагогам, преподающим дисциплины «Хореография в театрализованных программах», «Основы сценического движения и пластики», «Основы танцевальной культуры» и т. п. в высших и средних профессиональных учебных заведениях.
Определяются психологические свойства и качества творческой личности, их структура и особенности. Работа адресована студентам-бакалаврам, магистрам, аспирантам социально-культурной, культурно-досуговой, театральной деятельности в вузах культуры и искусств, а также педагогам, преподающим дисциплины «Хореография в театрализованных программах», «Основы сценического движения и пластики», «Основы танцевальной культуры» и т. п. в высших и средних профессиональных учебных заведениях.
В монографии дается теоретическое обоснование педагогических возможностей пластико-хореографической подготовки в формировании профессиональной личности будущих специалистов социально-культурной деятельности, постановщиков культурно-досуговых программ.
Определяются психологические свойства и качества творческой личности, их структура и особенности. Работа адресована студентам-бакалаврам, магистрам, аспирантам социально-культурной, культурно-досуговой, театральной деятельности в вузах культуры и искусств, а также педагогам, преподающим дисциплины «Хореография в театрализованных программах», «Основы сценического движения и пластики», «Основы танцевальной культуры» и т. п. в высших и средних профессиональных учебных заведениях.
Определяются психологические свойства и качества творческой личности, их структура и особенности. Работа адресована студентам-бакалаврам, магистрам, аспирантам социально-культурной, культурно-досуговой, театральной деятельности в вузах культуры и искусств, а также педагогам, преподающим дисциплины «Хореография в театрализованных программах», «Основы сценического движения и пластики», «Основы танцевальной культуры» и т. п. в высших и средних профессиональных учебных заведениях.
Перед Вами сборник из двадцати разных по характеру и содержанию музыкальных пьес, которые можно разделить на две категории: пьесы с образным содержанием и пьесы академической направленности.
Музыкальные сочинения Дмитрия Харюшина удобны для игры и легко запоминаются в процессе обучения на шестиструнной гитаре.
Сборник адресован учащимся младших классов детских музыкальных школ и школ искусств, а также всем музыкантам-любителям.
Here’s to your attention a collection of 24 music pieces of a different character and meaning, which can be divided into two types: characteristic pieces with images and academic pieces.
Music compositions by Dmitry Kharyushin are easy to play and easy to remember while studying them on a six-string guitar.
The collection is addressed to junior students of children’s music schools and schools of arts, as well as to any amateur musicians.
Музыкальные сочинения Дмитрия Харюшина удобны для игры и легко запоминаются в процессе обучения на шестиструнной гитаре.
Сборник адресован учащимся младших классов детских музыкальных школ и школ искусств, а также всем музыкантам-любителям.
Here’s to your attention a collection of 24 music pieces of a different character and meaning, which can be divided into two types: characteristic pieces with images and academic pieces.
Music compositions by Dmitry Kharyushin are easy to play and easy to remember while studying them on a six-string guitar.
The collection is addressed to junior students of children’s music schools and schools of arts, as well as to any amateur musicians.
Шарль Батте (1713–1780) – французский эстетик, аббат, профессор риторики и гуманитарных наук при королевской коллегии в Париже, с 1754 года член Академии надписей, с 1761 член Французской академии. Баттё можно считать основателем французской философии искусства, так как он применил сначала к поэзии, потом к образовательным искусствам принцип Аристотеля: «подражай природе».
Данный трактат является самым полным и всесторонним сочинением по эстетике второй половины XVIII века. Появившийся в этом труде термин «изящные искусства» стал в Европе основным для различения искусства и ремесла (прикладного искусства, искусства вещей). Идеи Шарля Баттё оказали влияние на: Виссариона Белинского, Дени Дидро, Иоганна Винкельмана, Готхольда Лессинга и Николая Чернышевского.
Книга адресована интересующимся философией, эстетикой, искусством и самому широкому кругу читателей.
Charles Batteux (1713–1780) was a French aesthetician, abbot, professor of rhetoric and humanities at the Royal College in Paris, a member of the Academy of Inscriptions since 1754, and a member of the French Academy since 1761. Batteux can be considered the founder of the French philosophy of art, since he applied Aristotle’s principle of “Imitate nature” first to poetry and then to the educational arts.
This treatise (Les beaux arts réduit à un même principe) is the most complete and comprehensive work on aesthetics of the second half of the 18th century. The “fine arts” term that first appeared in this work became the main one in Europe for distinguishing art and craft (applied art, the art of things). Charles Batteux’s ideas influenced V. Belinsky, D. Diderot, J. Winckelmann, G. Lessing, and N. Chernyshevsky.
The book is addressed to anyone interested in philosophy, aesthetics, art and to the widest range of readers.
Данный трактат является самым полным и всесторонним сочинением по эстетике второй половины XVIII века. Появившийся в этом труде термин «изящные искусства» стал в Европе основным для различения искусства и ремесла (прикладного искусства, искусства вещей). Идеи Шарля Баттё оказали влияние на: Виссариона Белинского, Дени Дидро, Иоганна Винкельмана, Готхольда Лессинга и Николая Чернышевского.
Книга адресована интересующимся философией, эстетикой, искусством и самому широкому кругу читателей.
Charles Batteux (1713–1780) was a French aesthetician, abbot, professor of rhetoric and humanities at the Royal College in Paris, a member of the Academy of Inscriptions since 1754, and a member of the French Academy since 1761. Batteux can be considered the founder of the French philosophy of art, since he applied Aristotle’s principle of “Imitate nature” first to poetry and then to the educational arts.
This treatise (Les beaux arts réduit à un même principe) is the most complete and comprehensive work on aesthetics of the second half of the 18th century. The “fine arts” term that first appeared in this work became the main one in Europe for distinguishing art and craft (applied art, the art of things). Charles Batteux’s ideas influenced V. Belinsky, D. Diderot, J. Winckelmann, G. Lessing, and N. Chernyshevsky.
The book is addressed to anyone interested in philosophy, aesthetics, art and to the widest range of readers.
Николай Малаховский (1892–1942) — петербургский композитор, окончивший
Ленинградскую консерваторию в 1925 г. по классу композиции М. Штейнберга, автор камерных произведений и музыки для театра. Произведения Малаховского продолжают лучшие традиции русской романтической школы. В настоящий сборник вошли две сонаты и фокстрот для фортепиано.
Издание адресовано студентам и педагогам музыкальных учебных заведений, пианистам.
Nikolai Malakhovsky (1892–1942) was a St. Petersburg-based composer. He graduated from the Leningrad Conservatory in 1925, having been a composition student of Maximillian Steinberg. He wrote music for chamber ensembles, orchestra, solo piano, and voice and piano, as well as music for theatre and cinema. Malakhovsky’s works continue the best traditions of the Russian romantic school. This volume is comprised of the composer's two sonatas and foxtrot for piano.
The edition is addressed to students and teachers of music schools and conservatories, as well as professional pianists.
Ленинградскую консерваторию в 1925 г. по классу композиции М. Штейнберга, автор камерных произведений и музыки для театра. Произведения Малаховского продолжают лучшие традиции русской романтической школы. В настоящий сборник вошли две сонаты и фокстрот для фортепиано.
Издание адресовано студентам и педагогам музыкальных учебных заведений, пианистам.
Nikolai Malakhovsky (1892–1942) was a St. Petersburg-based composer. He graduated from the Leningrad Conservatory in 1925, having been a composition student of Maximillian Steinberg. He wrote music for chamber ensembles, orchestra, solo piano, and voice and piano, as well as music for theatre and cinema. Malakhovsky’s works continue the best traditions of the Russian romantic school. This volume is comprised of the composer's two sonatas and foxtrot for piano.
The edition is addressed to students and teachers of music schools and conservatories, as well as professional pianists.
Предлагаемое учебно-методическое пособие включает в себя аранжировки фортепианных произведений И. С. Баха, Л. ван Бетховена для детского, женского, смешанного хора и фортепианного ансамбля.
Представленные композиции различны по степени трудности: количество голосов в хоровых партитурах варьируется от 2 до 12, а количество партий в фортепианном ансамбле варьируется от 2 до 3. Это даёт возможность использовать материал сборника в самых разных хоровых коллективах с привлечением учеников с разной пианистической подготовкой. Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.
Пособие предназначено студентам и преподавателям средних специальных учебных заведений.
Тhe current methodical textbook includes arrangements of piano pieces by J. S. Bach, L. van Beethoven for children’s, women’s and mixed choir and a piano ensemble.
Тhe included compositions vary in difficulty, since the number of parts in choir score varies from 2 to 12, and the parts in the piano ensemble varies from 2 to 3. It makes possible to use the collection’s content for different choral groups and for piano students of a different level. Сorresponds to the modern requirements of the Federal State Еducational Standard of Secondary Vocational Еducation and professional qualification requirements.
Тhe textbook is intended for students and teachers of colleges.
Представленные композиции различны по степени трудности: количество голосов в хоровых партитурах варьируется от 2 до 12, а количество партий в фортепианном ансамбле варьируется от 2 до 3. Это даёт возможность использовать материал сборника в самых разных хоровых коллективах с привлечением учеников с разной пианистической подготовкой. Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.
Пособие предназначено студентам и преподавателям средних специальных учебных заведений.
Тhe current methodical textbook includes arrangements of piano pieces by J. S. Bach, L. van Beethoven for children’s, women’s and mixed choir and a piano ensemble.
Тhe included compositions vary in difficulty, since the number of parts in choir score varies from 2 to 12, and the parts in the piano ensemble varies from 2 to 3. It makes possible to use the collection’s content for different choral groups and for piano students of a different level. Сorresponds to the modern requirements of the Federal State Еducational Standard of Secondary Vocational Еducation and professional qualification requirements.
Тhe textbook is intended for students and teachers of colleges.
Творчество тандема Кима и Валерии Брейтбургов успешно вписано в контекст существования мюзикла в современной отечественной социокультурной среде.
Приёмы создания мюзиклов и постановочные принципы, применяемые авторами в своей театральной деятельности, послужили основой для написания этой книги.
Работа содержит ряд важных наблюдений и выводов, которые могут послужить основой для практической деятельности композиторов и либреттистов, режиссёров и актёров музыкального театра, эстрадных артистов-вокалистов и продюсеров, занимающихся созданием и постановкой мюзиклов.
Материалы, содержащиеся в книге, также могут быть полезны при рассмотрении коммуникативных условий, напрямую влияющих на коммерческую успешность постановок.
Приёмы создания мюзиклов и постановочные принципы, применяемые авторами в своей театральной деятельности, послужили основой для написания этой книги.
Работа содержит ряд важных наблюдений и выводов, которые могут послужить основой для практической деятельности композиторов и либреттистов, режиссёров и актёров музыкального театра, эстрадных артистов-вокалистов и продюсеров, занимающихся созданием и постановкой мюзиклов.
Материалы, содержащиеся в книге, также могут быть полезны при рассмотрении коммуникативных условий, напрямую влияющих на коммерческую успешность постановок.
Творчество тандема Кима и Валерии Брейтбургов успешно вписано в контекст существования мюзикла в современной отечественной социокультурной среде.
Приёмы создания мюзиклов и постановочные принципы, применяемые авторами в своей театральной деятельности, послужили основой для написания этой книги.
Работа содержит ряд важных наблюдений и выводов, которые могут послужить основой для практической деятельности композиторов и либреттистов, режиссёров и актёров музыкального театра, эстрадных артистов-вокалистов и продюсеров, занимающихся созданием и постановкой мюзиклов.
Материалы, содержащиеся в книге, также могут быть полезны при рассмотрении коммуникативных условий, напрямую влияющих на коммерческую успешность постановок.
Приёмы создания мюзиклов и постановочные принципы, применяемые авторами в своей театральной деятельности, послужили основой для написания этой книги.
Работа содержит ряд важных наблюдений и выводов, которые могут послужить основой для практической деятельности композиторов и либреттистов, режиссёров и актёров музыкального театра, эстрадных артистов-вокалистов и продюсеров, занимающихся созданием и постановкой мюзиклов.
Материалы, содержащиеся в книге, также могут быть полезны при рассмотрении коммуникативных условий, напрямую влияющих на коммерческую успешность постановок.
В пособии представлен материал для развивающих занятий с детьми дошкольного возраста. Содержание материала составляют танцы для маленьких детей, игры под музыку, а также забавы, включающие загадки, считалки, скороговорки. Основной раздел пособия — Дансики, в котором описаны доступные для маленьких детей бальные, народные, современные танцы, а также специфические танцы у опоры, сидя и пальчиками. Предлагаемый материал может также применяться для занятий с младшими школьниками. Описаны возрастные особенности и методика обучения детей танцам и играм в дошкольном возрасте.
Пособие предназначено для руководителей и методистов физического и музыкального воспитания детских дошкольных и школьных учреждений, родителей и педагогов, работающих с детьми этого возраста, а также для студентов педагогических и физкультурных учебных заведений.
The study guide contains material for learning activities with preschool children. The material includes dances for small children, games to music, and also such activities as riddles, counting rhymes, tongue twisters. The main part of the book is “Dances”, where comprehensible for small children dances are presented. They are ball-room, folk, modern dances and also specific bar dances, sitting and with the help of fingers. The given material may also be used at the lessons with primary schoolers. The age peculiarities and instruction methods of teaching dances and games to pre-school children are described in the book.
The methodical textbook is intended for headmasters and educators on physical and music education in children’s pre-school institutions and schools, for parents and teachers, working with the children of such an age and also for the students of pedagogical and physical educational institutions.
Пособие предназначено для руководителей и методистов физического и музыкального воспитания детских дошкольных и школьных учреждений, родителей и педагогов, работающих с детьми этого возраста, а также для студентов педагогических и физкультурных учебных заведений.
The study guide contains material for learning activities with preschool children. The material includes dances for small children, games to music, and also such activities as riddles, counting rhymes, tongue twisters. The main part of the book is “Dances”, where comprehensible for small children dances are presented. They are ball-room, folk, modern dances and also specific bar dances, sitting and with the help of fingers. The given material may also be used at the lessons with primary schoolers. The age peculiarities and instruction methods of teaching dances and games to pre-school children are described in the book.
The methodical textbook is intended for headmasters and educators on physical and music education in children’s pre-school institutions and schools, for parents and teachers, working with the children of such an age and also for the students of pedagogical and physical educational institutions.
В пособии представлен материал для развивающих занятий с детьми дошкольного возраста. Содержание материала составляют танцы для маленьких детей, игры под музыку, а также забавы, включающие загадки, считалки, скороговорки. Основной раздел пособия — Дансики, в котором описаны доступные для маленьких детей бальные, народные, современные танцы, а также специфические танцы у опоры, сидя и пальчиками. Предлагаемый материал может также применяться для занятий с младшими школьниками. Описаны возрастные особенности и методика обучения детей танцам и играм в дошкольном возрасте.
Пособие предназначено для руководителей и методистов физического и музыкального воспитания детских дошкольных и школьных учреждений, родителей и педагогов, работающих с детьми этого возраста, а также для студентов педагогических и физкультурных учебных заведений.
The study guide contains material for learning activities with preschool children. The material includes dances for small children, games to music, and also such activities as riddles, counting rhymes, tongue twisters. The main part of the book is “Dances”, where comprehensible for small children dances are presented. They are ball-room, folk, modern dances and also specific bar dances, sitting and with the help of fingers. The given material may also be used at the lessons with primary schoolers. The age peculiarities and instruction methods of teaching dances and games to pre-school children are described in the book.
The methodical textbook is intended for headmasters and educators on physical and music education in children’s pre-school institutions and schools, for parents and teachers, working with the children of such an age and also for the students of pedagogical and physical educational institutions.
Пособие предназначено для руководителей и методистов физического и музыкального воспитания детских дошкольных и школьных учреждений, родителей и педагогов, работающих с детьми этого возраста, а также для студентов педагогических и физкультурных учебных заведений.
The study guide contains material for learning activities with preschool children. The material includes dances for small children, games to music, and also such activities as riddles, counting rhymes, tongue twisters. The main part of the book is “Dances”, where comprehensible for small children dances are presented. They are ball-room, folk, modern dances and also specific bar dances, sitting and with the help of fingers. The given material may also be used at the lessons with primary schoolers. The age peculiarities and instruction methods of teaching dances and games to pre-school children are described in the book.
The methodical textbook is intended for headmasters and educators on physical and music education in children’s pre-school institutions and schools, for parents and teachers, working with the children of such an age and also for the students of pedagogical and physical educational institutions.