Университетские команды «Острова 10-22» примут участие в проектировании цифровой платформы образования.
На образовательном интенсиве «Остров 10-22» заместитель Министра науки и высшего образования РФ Денис Солодовников представил основные подходы к созданию цифровой платформы образования. К разработке единой централизованной платформы могут подключиться вузы и другие образовательные организации, в том числе университетские команды, участвующие в «Острове».
«Мы не собираемся монополизировать рынок, это очень важно. Это будут гранты, поэтому любое образовательное учреждение сможет поучаствовать в конкурсе и получить право стать разработчиком платформы», – отметил Денис Солодовников.
В качестве принципов цифровой платформы образования замминистра назвал:
- унификацию и технологии цифровых образовательных продуктов,
- открытую платформу и построение экосистемы разработчиков,
- применение микросервисной архитектуры,
- унификацию каналов взаимодействия с получателями цифровых образовательных продуктов,
- партнерство для совместного развития платформы,
- мобильное и безбумажное взаимодействие,
- применение искусственного интеллекта и фабрик данных,
- цифровая лаборатория для быстрой разработки и модернизации цифровых образовательных продуктов.
По словам Дениса Солодовникова, к концу 2024 года 20% студентов будут осваивать отдельные курсы и дисциплины, в том числе онлайн, с использованием ресурсов образовательных организаций и университетов, обеспечивающих соответствие качества подготовки обучающихся мировому уровню. Такой KPI поставили в Минобрнауки, однако ведомство открыто для предложений университетов и других образовательных организаций, заинтересованных в разработке и использовании платформы.
Перспективными направлениями внедрения цифровых технологий в высшем образовании, по мнению замминистра, могут стать электронные студенческие билеты, электронная зачетная книжка, электронный документ об образовании, смарт-контракты и зачет учебных дисциплин, изученных в различных образовательных учреждениях онлайн.
Источник: Минобрнауки