Языкознание и литературоведение
Книга для преподавателя является дополнением к представленному в учебнике базовому курсу и содержит обширный справочный материал с подробными поурочными комментариями и анализом типичных ошибок, возникающих при общении россиян с англоговорящими партнерами в различных речевых ситуациях, а также возможные варианты выполнения заданий и тестов. Новаторским элементом является подборка аудиоматериалов, включающая авторские обучающие пьесы и песни межкультурной тематики, которые можно использовать как для аудиторной, так и для проектной работы.
Учебник предназначен для преподавателей английского языка вузов.
Книга «Символистское движение в литературе» (1899), содержащая очерки о творчестве Бальзака, Мериме, Готье, Бодлера, Малларме, Верлена, Рембо и других французских поэтов и писателей, имела большое значение для развития литературы, была много раз переиздана и оказала воздействие на Йейтса, Т. С. Элиота, Джойса и др.
На русском языке книга выходит впервые. Книга адресована филологам, литературоведам, студентам и педагогам гуманитарных факультетов университетов и широкому кругу любителей литературы.
В книге рассматриваются наиболее распространенные модели речевого общения и стратегии коммуникативного поведения британцев и американцев, основанные на особенностях их мировосприятия и традиций, и даются пошаговые рекомендации в отношении соблюдения норм ведения беседы. Обширный практический материал, системно предъявляемый в виде разнообразных тренировочных упражнений и творческих заданий, мини-кейсов и диалогов для моделирования и перевода, тестов и текстов для дискуссий, обучающих пьес и песен для аудирования, способствует успешному усвоению правил речевого взаимодействия.
Учебник адресован студентам и аспирантам, владеющим английским языком на уровне Intermediate, а также всем желающим систематизировать свои знания разговорного английского.
В учебном пособии приводится описание двух систем логического анализа данных, предназначенных для выявления в данных if-then правил. Первая система относится к наиболее представительному и популярному направлению, связанному с построением деревьев решений. Вторая система реализует метод ограниченного перебора. Описание систем сопровождается подробно разобранными примерами из различных предметных областей.
Книга предназначена для студентов старших курсов, магистров, аспирантов, научных работников и других специалистов, изучающих современные методы анализа данных.
Учебное пособие составлено на основе многолетнего опыта терминологической работы со студентами филологами в общелингвистических курсах. Общетеоретические и коммуникативно-прагматические проблемы терминологии раскрываются на материале метаязыка лингвистики, научного и учебного лингвистического дискурса. Второй раздел книги, представляющий методику работы с терминологией в учебном процессе на всех ступенях вузовского обучения, начиная с бакалавриата, и формированию терминологической составляющей лексикона профессиональной языковой личности, может быть полезен преподавателям любой специальности.
Пособие адресовано студентам-филологам, обучающимся в магистратуре и аспирантуре по специальности «Языковое образование» и соответствует программе дисциплины по выбору «Проблемы терминологии в профессиональной сфере».
Корректирующий курс физики, как пропедевтический, предваряет изучение курса общей физики. Пособие предназначено для студентов всех направлений подготовки и специальностей, изучающих курс общей физики.
В монографии представлены предварительные результаты лонгитьюдного практического исследования, посвященного изучению особенностей обучения английскому языку для специальных целей (ESP) студентов нелингвистических направлений. Выявлено, что на эффективность изучения иностранного языка взрослыми в условиях аудиторного билингвизма существенное влияние оказывает комплекс взаимосвязанных и взаимодействующих лингвистических и экстралингвистических факторов. Авторы описывают возможные способы снижения негативного и усиление положительного влияния этих факторов через моделирование иноязычной среды c применением альтернативных подходов к обучению, контролю и оцениванию в едином образовательном пространстве нелингвистического вуза. Ставится вопрос о подготовке новой формации преподавателей иностранных языков, способных отвечать на современные профессиональные вызовы.
Предназначена для студентов, магистрантов, аспирантов педагогических специальностей, специалистов по лингводидактике, интересующихся проблемами альтернативных подходов к языковому обучению взрослых, а также лингвистов, социолингвистов.
В монографии рассматриваются проблемы функционирования авторских пунктуационных знаков в произведениях современной художественной литературы. Исследуется роль знаков препинания в формировании текстовых (дискурсивных) стратегий.
Предназначена специалистам в области теории текста, экспрессивного синтаксиса, преподавателям, аспирантам, магистрантам и студентам филологических специальностей.
Учебное пособие предназначено для изучающих английский язык как профильный. Состоит из пяти разделов, каждый из которых содержит стихотворение, рассказ английских или американских авторов, произведения живописи английских или русских художников, сопровождающихся серией упражнений, направленных на развитие лингвокультурной компетенции студентов старших курсов языковых факультетов, коммуникативной компетенции говорения (монологической и диалогической речи, навыка дискуссии) и раскрытие замысла произведений.
Адресуется студентам старших курсов высших учебных заведений по направлению подготовки «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» — профили «Иностранный язык» (английский), «Иностранный язык» (немецкий) и «Иностранный язык» (французский). Может быть полезна студентам направления подготовки «Лингвистика», профиль «Перевод и переводоведение», а также всем желающим изучать английский язык.