Языкознание и литературоведение

«Что делать?» — роман Н. Г. Чернышевского, написанный в 1863 году, исследует вопросы социальной справедливости и преобразования общества. Через персонажей, таких как Вера Павловна, автор демонстрирует идеалы «нового» человека, который стремится к свободе и созиданию общего блага.
Данное произведение входит в обязательную программу среднего и среднего профессионального образования.
Предназначено для широкого круга читателей.

Во втором томе романа «Анна Каренина» Льва Толстого продолжа-ется развитие страстной, но трагической истории. Эта часть подчерки-вает глубокую психологию персонажей и социальные вопросы о любви, семье и искуплении.
Данное произведение входят в обязательную программу среднего и среднего профессионального образования.
Предназначено для широкого круга читателей.

«Анна Каренина» Льва Толстого — это роман, в котором исследуются темы любви, брака и социальной морали. Первая часть закладывает основу для глубоких психологических и моральных конфликтов, раскрывая сложные взаимоотношения в обществе. В первый том вошли части 1–4.
Данное произведение входит в обязательную программу среднего и среднего профессионального образования.
Предназначено для широкого круга читателей.

В учебном пособии представлены основные принципы и техники выполнения прыжков и вращений двумя скакалками, а также стратегии тренировки, которые помогут развить координацию, выносливость и силу. Содержит иллюстрации, которые делают обучение доступным и понятным для всех уровней подготовки.

В книге выдающегося художника и теоретика искусств Л. Е. Фейнберга (1896–1980) собрано все самое важное из его литературного наследия. Мемуары представлены развернутым текстом «Три лета в гостях у Волошина», в котором подробно описаны три периода (1911, 1912, 1913), проведенных автором в Коктебеле. Здесь же мы видим молодую Марину Цветаеву, пейзажиста Константина Богаевского и многих других художников, определявших русскую культуру начала XX века. «Сонатная форма в поэзии Пушкина» — магистральная работа, в которой Фейнберг выявляет глубинные течения в творчестве великого поэта. В книге также представлены работы одного из самых талантливых учеников Леонида Фейнберга — Сергея Прокофьева, который продолжил путь своего учителя. Книга будет интересна широкому кругу читателей, интересующихся судьбами культуры.

The book by the outstanding artist and art theorist L. E. Feinberg (1896–1980) brings together the most important elements of his literary legacy. His memoirs are presented in the large essay “Three Summers with Voloshin” describing in details three periods (1911, 1912, 1913) spent by the author in Koktebel. Here we also meet the young Marina Tsvetaeva, the landscape painter Konstantin Bogaevsky, and many other artists who influenced Russian culture at the beginning of the 20th century. “Sonata Form in Pushkin’s Poetry” is a major work in which Feinberg reveals the deep trends in the great poet’s work. The book also features the work of Sergei Prokofiev, one of Leonid Feinberg’s most talented students, who followed his teacher’s way. This book is addressed to a wide range of readers interested in the culture life.

Данная книга — одно из классических собраний русского фольклора. Оно принадлежит известному русскому ученому, автору капитальных исследований русских народных обрядов, пословиц, лубочных книг Ивану Михайловичу Снегиреву (1793–1868). Этот сборник включает не только фольклорные, но и многие древнерусские пословицы, а также пословицы книжного происхождения.
Издание предназначается для специалистов в области фольклора и славянской народной культуры, для всех любителей устной словесности и народного меткого слова.

The current book is one of the classic collections of Russian folklore. It was compiled by Ivan Mikhailovich Snegirev (1793–1868), the renowned Russian scholar and author of fundamental studies of Russian folk rituals, proverbs, and popular prints. This collection includes not only folklore proverbs, but also many old Russian proverbs, as well as proverbs of literary origins.
The edition is intended for specialists in folklore and Slavic folk culture, as well as for all lovers of oral literature and folk sayings.

Учебник содержит лекционный материал дисциплины «Концепции современного естествознания», представленный на русском и китайском языках (с параллельным переводом).  Материалы учебника соответствуют онлайн курсу в формате МООК «Концепции современного естествознания», размещенному на Российской национальной платформе открытого образования. В учебник включены рисунки и таблицы, облегчающие усвоение материала. В конце каждой темы приведены контрольные вопросы, которые могут быть использованы студентами для самопроверки и преподавателями для организации контрольных мероприятий.  Наличие двух «зеркальных» учебных текстов - на русском и китайском языках, - рассчитано на студентов, осваивающих основы естествознания в рамках международных образовательных программ, а также на студентов, изучающих вопросы естествознания совместно с освоением русского или китайского языка.
Учебник предназначен для российских и иностранных студентов вузов гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки, изучающих курс «Концепции современного естествознания»; преподавателей, ведущих занятия (лекционные и семинарские) по этой дисциплине; и всех, кто интересуется вопросами современного естествознания.

Франкофония — это сообщество стран, объединенных французским языком и культурой. Данный учебник предлагает системный подход к изучению Франкофонии как многогранного лингвокультурного феномена. Особенностью учебника является уникальный страноведческий материал, охватывающий франкоязычные регионы США, Канады, Швейцарии, Бельгии, Монако и других стран. Методической основой служит оригинальная система упражнений, разработанная в соответствии с принципами таксономии Блума. Задания организованы по принципу постепенного усложнения — от базового понимания до творческого применения знаний. Данный подход позволяет последовательно развивать навыки критического анализа, академического письма, интерпретационного чтения и устной коммуникации. Издание может эффективно использоваться как в аудиторной работе, так и для самостоятельного изучения материала, в том числе в качестве домашнего чтения.
Издание адресовано студентам высших учебных заведений гуманитарной направленности, изучающим французский язык в качестве иностранного языка для профессионального общения, а также всем интересующимся французским языком и культурой.

Одной из главных трудностей при обучении английскому языку является задача овладеть грамотным использованием всех форм английского глагола, которых насчитывается 24. Данное учебное пособие имеет целью систематизировать ранее полученные знания и сформировать практические умения правильного употребления видовременных форм английского глагола в активном и страдательном залогах. Обширный набор тренировочных упражнений, направленных на развитие навыков перевода, даёт возможность закрепить излагаемый теоретический материал в реальной иноязычной деятельности. Отдельное место отводится совершенствованию орфографических навыков как одному из наиболее проблемных моментов в обучении письменной речи. Все упражнения снабжены ключами, что позволяет использовать данный сборник также в качестве пособия для самостоятельной работы.
Учебное пособие предназначено для студентов неязыковых вузов I и II курсов, изучающих английский язык в качестве иностранного языка профессионального общения.

Учебник представляет собой фундаментальное издание, систематизирующее теоретические основы и реальную практику цифровой лингводидактики — новой научной дисциплины, находящейся на стыке методики преподавания иностранных языков, компьютерной лингвистики и теории медиа. Издание предлагает всесторонний анализ цифровой трансформации языкового образования, рассматривая эту трансформацию как парадигмальный сдвиг от линейной модели обучения к созданию гибридной образовательной экосистемы. Автор детально разбирает широкий спектр цифровых инструментов и технологий — от работы с текстом и мультимедийными ресурсами до иммерсивных сред и искусственного интеллекта, — с акцентом на их методическую интеграцию в педагогический процесс. Особое внимание уделяется развитию цифровой межкультурной компетенции, критического мышления, организации оценивания и проектирования учебного процесса в цифровой среде.
Издание предназначено для студентов и аспирантов вузов, осваивающих программы педагогической и филологической направленности, а так-же для преподавателей иностранных языков в системе высшего и дополнительного образования и методистов. Учебник может быть использован в рамках курсов повышения квалификации, а также для самостоятельного профессионального развития педагогов в условиях цифровизации образования.