Сервис и туризм

«Что делать?» — роман Н. Г. Чернышевского, написанный в 1863 году, исследует вопросы социальной справедливости и преобразования общества. Через персонажей, таких как Вера Павловна, автор демонстрирует идеалы «нового» человека, который стремится к свободе и созиданию общего блага.
Данное произведение входит в обязательную программу среднего и среднего профессионального образования.
Предназначено для широкого круга читателей.

Во втором томе романа «Анна Каренина» Льва Толстого продолжа-ется развитие страстной, но трагической истории. Эта часть подчерки-вает глубокую психологию персонажей и социальные вопросы о любви, семье и искуплении.
Данное произведение входят в обязательную программу среднего и среднего профессионального образования.
Предназначено для широкого круга читателей.

«Анна Каренина» Льва Толстого — это роман, в котором исследуются темы любви, брака и социальной морали. Первая часть закладывает основу для глубоких психологических и моральных конфликтов, раскрывая сложные взаимоотношения в обществе. В первый том вошли части 1–4.
Данное произведение входит в обязательную программу среднего и среднего профессионального образования.
Предназначено для широкого круга читателей.

Рассматриваются тиристорные структуры во всём их разнообразии как полупроводниковые приборы, их особенности и применение в устройствах силовой электронной аппаратуры. Книга сопровождается в ряде случаев справочной информацией и примерами типовых расчётов. Попутно даются ссылки на дополнительную литературу и источники информации. Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.
Пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений.

В учебном пособии представлены основные принципы и техники выполнения прыжков и вращений двумя скакалками, а также стратегии тренировки, которые помогут развить координацию, выносливость и силу. Содержит иллюстрации, которые делают обучение доступным и понятным для всех уровней подготовки.

В учебном пособии подробно описаны следующие пряности: асафетида, бадьян, ваниль, гвоздика, имбирь, калган, кардамон, куркума, лавр, мускатный цвет и мускатный орех, перцы (перец чёрный, перец белый, перец кубеба, перец длинный, перец африканский, перец стручковый, перец кайенский, перец птичий, кумба, негритянский перец, ямайский перец, японский перец, малагетта, перец розовый), розмарин, шафран, лук (лук репчатый, многоярусный лук, лук-шалот, лук-порей, лук-батун, шнитт-лук, мангир, алтайский лук, пскемский лук), чеснок, черемша, колба, чесночник, чесночный гриб, петрушка, пастернак, сельдерей, фенхель, хрен, ажгон, аир, анис, базилик, чёрная горчица, сарептская горчица, белая горчица, гравилат, пажитник голубой, душица, дягиль, иссоп, калуфер, кервель, кервель испанский, зира, колюрия, кориандр, крессы (водяной кресс, горький кресс, луговой кресс, садовый кресс, капуцин-кресс), лаванда, любисток, майоран, мелисса, змееголовник молдавский, можжевельник, мята (мята перечная, мята колосистая, мята пряная или эльсгольция, мята яблочная), полыни (полынь обыкновенная, полынь римская, полынь метельчатая, полынь лимонная, полынь альпийская), рута, тимьян, тмин, укроп огородный, чабер, чабер зимний, чабрец, чернушка посевная, шалфей, эстрагон, цедра (померанцевая, лимонная, апельсиновая, мандариновая, грейфруктовая), а также различные пряные смеси.
Данное учебное пособие может быть интересно студентам пищевых колледжей и техникумов, а также широкому кругу читателей, интересующихся пряностями. Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.

В книге выдающегося художника и теоретика искусств Л. Е. Фейнберга (1896–1980) собрано все самое важное из его литературного наследия. Мемуары представлены развернутым текстом «Три лета в гостях у Волошина», в котором подробно описаны три периода (1911, 1912, 1913), проведенных автором в Коктебеле. Здесь же мы видим молодую Марину Цветаеву, пейзажиста Константина Богаевского и многих других художников, определявших русскую культуру начала XX века. «Сонатная форма в поэзии Пушкина» — магистральная работа, в которой Фейнберг выявляет глубинные течения в творчестве великого поэта. В книге также представлены работы одного из самых талантливых учеников Леонида Фейнберга — Сергея Прокофьева, который продолжил путь своего учителя. Книга будет интересна широкому кругу читателей, интересующихся судьбами культуры.

The book by the outstanding artist and art theorist L. E. Feinberg (1896–1980) brings together the most important elements of his literary legacy. His memoirs are presented in the large essay “Three Summers with Voloshin” describing in details three periods (1911, 1912, 1913) spent by the author in Koktebel. Here we also meet the young Marina Tsvetaeva, the landscape painter Konstantin Bogaevsky, and many other artists who influenced Russian culture at the beginning of the 20th century. “Sonata Form in Pushkin’s Poetry” is a major work in which Feinberg reveals the deep trends in the great poet’s work. The book also features the work of Sergei Prokofiev, one of Leonid Feinberg’s most talented students, who followed his teacher’s way. This book is addressed to a wide range of readers interested in the culture life.

В пособии рассмотрены вопросы физиологии и биохимии растительной клетки, фотосинтеза, дыхания, водного обмена, минерального питания, роста, развития, приспособления и устойчивости растений к неблагоприятным факторам среды.
Пособие предназначено для студентов техникумов и колледжей. Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.

Учебное пособие подготовлено в соответствии с учебной программой по дисциплинам «Анатомия и возрастная физиология», «Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья», «Основы педиатрии и гигиены». В нем отражены основные этапы профессиональной гигиенической подготовки студентов, обучающихся на педагогических направлениях в рамках педагогической практики — подготовки. Задания построены по принципу системно-деятельностного подхода. Главная роль отводится самостоятельной работе студентов, которая способствует формированию у них мотивации к профессиональному становлению и непрерывному образованию, умению проектировать и конструировать социально-безопасную и здоровую среду для личностного развития, сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.
Пособие предназначено для студентов профессиональных образовательных организаций педагогических направлений и может быть использовано для самостоятельной подготовки к практическим и лабораторным занятиям, при написании рефератов и научно-исследовательских работ по вышеуказанным курсам.

Учебник содержит лекционный материал дисциплины «Концепции современного естествознания», представленный на русском и китайском языках (с параллельным переводом).  Материалы учебника соответствуют онлайн курсу в формате МООК «Концепции современного естествознания», размещенному на Российской национальной платформе открытого образования. В учебник включены рисунки и таблицы, облегчающие усвоение материала. В конце каждой темы приведены контрольные вопросы, которые могут быть использованы студентами для самопроверки и преподавателями для организации контрольных мероприятий.  Наличие двух «зеркальных» учебных текстов - на русском и китайском языках, - рассчитано на студентов, осваивающих основы естествознания в рамках международных образовательных программ, а также на студентов, изучающих вопросы естествознания совместно с освоением русского или китайского языка.
Учебник предназначен для российских и иностранных студентов вузов гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки, изучающих курс «Концепции современного естествознания»; преподавателей, ведущих занятия (лекционные и семинарские) по этой дисциплине; и всех, кто интересуется вопросами современного естествознания.