Педагогические науки

Школьники с нарушением интеллекта осваивают основную общеобразовательную программу в адаптированном виде (вариант 1). На стадии завершения освоения проводится итоговая аттестация. Для такой аттестации необходимо использование материалов междисциплинарного характера, подбор которых вызывает у экзаменаторов значительные трудности. В данном учебном пособии, опираясь на комплексный и уровневый подходы, авторы рассматривают возможность составления экзаменационных
материалов по предметным областям «Язык и речевая практика» (учебные предметы «Русский язык», «Чтение»), «Математика» (учебный предмет «Математика») и «Человек и общество» (учебный предмет «Основы социальной жизни»). В пособии содержатся
примерные задания для минимального и достаточного уровней единой структуры, которые могут быть взяты образовательными организациями за основу при разработке собственных материалов.
Адресуется студентам вузов педагогических направлений подготовки, педагогам инклюзивного и специального (коррекционного) образования, слушателям дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и родителям.

Процесс воспитания может быть увлекательным и выходить за устоявшиеся рамки традиционных бесед, дискуссий и решений конфликтных ситуаций. Для этого в учебном пособии имеются такие педагогические инструменты, как ритуал, драматизация, мотивирующие девизы, дыхательные упражнения для преодоления негативных эмоций, ежедневные позитивные настрои и многие другие. Автор приводит подробные характеристики описываемых средств, а также данные об их влиянии на психоэмоциональное состояние и поведенческие привычки обучающихся. Основную часть книги занимают готовые примеры использования каждого из педагогических средств, распределенные по учебно-воспитательным ситуациям.
Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.
Учебное пособие адресовано как студентам организаций среднего профессионального образования педагогического профиля, так и преподавателям направления подготовки «Педагогическое образование», а также учителям, методистам, педагогам дополнительного образования, воспитателям и всем, кто интересуется вопросами воспитания и формирования личности обучающихся.

Процесс воспитания может быть увлекательным и выходить за устоявшиеся рамки традиционных бесед, дискуссий и решений конфликтных ситуаций. Для этого в учебном пособии имеются такие педагогические инструменты, как ритуал, драматизация, мотивирующие девизы, дыхательные упражнения для преодоления негативных эмоций, ежедневные позитивные настрои и многие другие. На основе современных педагогических исследований автор приводит подробные характеристики описываемых средств, а также данные об их влиянии на психоэмоциональное состояние и поведенческие привычки обучающихся. Основную часть книги занимают готовые примеры использования каждого педагогического средства, распределенные по учебно-воспитательным ситуациям.
Учебное пособие адресовано в первую очередь студентам педагогических вузов и преподавателям направления подготовки «Педагогическое образование», а также учителям, методистам, педагогам дополнительного образования, воспитателям и всем, кто по роду деятельности сталкивается с вопросами формирования личности обучающихся.

Данная книга — результат многолетней практической работы. Предложенная в ней система упражнений помогла десяткам взрослых, стремящихся к чистой речи, достичь устойчивого результата.
Практикум представляет схему работы по коррекции звукопроизношения, в которой подготовительные, артикуляционные, дыхательные упражнения и разнообразные приёмы постановки [р] и [р`] подобраны и адаптированы для лиц со сформировавшейся речью. Обширный лексический материал практикума направлен на полноценную интеграцию звуков в речь для свободного и уверенного общения.
Книга предназначена для студентов и педагогов программы курса «Логопедия», практикующих логопедов, преподавателей сценической речи и вокала, а также мотивированных взрослых, занимающихся самостоятельно или под руководством специалиста.

Данное учебное пособие предназначено для будущих педагогов, изучающих учебную дисциплину «Основы организации студенческого сообщества». В нем раскрыты технологии вовлечения обучающихся в созидательные сообщества, способы групповой работы и коллективной организаторской деятельности, особенности жизнедеятельности студенческой академической группы, методы рефлексии повседневной практики студенческого сообщества. Предлагаются задания для самостоятельной работы студентов, методические рекомендации и подсказки по их выполнению, а также тестовые материалы и профессиональные задачи, позволяющие преподавателю оценить освоение компетенций студентами, а каждому обучающемуся спроектировать свой индивидуальный план по саморазвитию.
Учебное пособие адресовано студентам вузов, обучающимся по направлению подготовки «Педагогическое образование», кроме того, кураторам студенческих академических групп и созидательных объединений, организаторам воспитательной деятельности, а также педагогическим работникам образовательных организаций.

Данное учебное пособие направлено на формирование представлений о системном и критическом мышлении у студентов в рамках изучения дисциплин «Системное и критическое мышление», «Системное мышление и анализ», «Критическое и логическое мышление» и аналогичных. Изучение материалов, представленных в книге, поможет обучающимся сформировать понимание, какие инструменты позволят им выявить из большого объема информации ту, которая поможет реализовать те или иные задачи, поможет рассмотреть ситуацию с разных точек зрения, чтобы принять наиболее эффективное решение в сложной ситуации. Учебное пособие состоит из трех глав, содержание которых организовано по принципу последовательного освоения дисциплины от простого к сложному. Для закрепления и проверки сформированности компетенций авторами предложены различные творческие задания и тесты.
Учебное пособие предназначено для студентов вузов различных направлений подготовки, изучающих критическое системное мышление, что поможет им в выстраивании карьеры, достижении личных и профессиональных целей и саморазвитии, а также может быть полезно всем, кого интересует данный вопрос.

В книге раскрыты ключевые теоретические подходы, логические структуры научного мышления, правила доказательства и аргументации, а также принципы методологического анализа. Пособие предназначено для формирования у обучающихся целостного представления о развитии науки как особой формы познания, её логике, методах, исторических этапах и специфике научного исследования в области физической культуры и спорта.

В учебнике обобщен нормативно-правовой материал, посвященный правовому регулированию занятия физической культурой и спортом, правовому статусу спортсменов и особенностям деятельности физкультурно-спортивных организаций. Юридические аспекты адаптированы под уровень правовой грамотности аудитории и представлены в понятном для ее восприятия виде.
Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.

Одной из форм эффективных технологий обучения является проблемно-ситуативное обучение с использованием ситуативных задач и кейсов. Пособие представляет собой коллекцию интеллектуальных задач и кейсов из практики спорта, обеспечивающих возможность развития гибкости мышления студентов физкультурно-спортивных направлений подготовки. Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.

Одной из форм эффективных технологий обучения является проблемно-ситуативное обучение с использованием ситуативных задач и кейсов. Пособие представляет собой коллекцию интеллектуальных задач и кейсов из практики спорта, обеспечивающих возможность развития гибкости мышления студентов физкультурно-спортивных направлений подготовки.