Образование и педагогические науки

Допущено Научно-методическим советом по физике Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по физическим, техническим и педагогическим направлениям и специальностям. Книга "Молекулярная физика", написанная выдающимися учеными и педагогами А. К. Кикоиным и И. К. Кикоиным, до настоящего времени является одним из лучших учебных пособий. Содержит элементы термодинамики и статистической физики. Большое внимание в книге уделено экспериментальным методам, используемым в физике. Учебное пособие предназначено для студентов физических специальностей высших учебных заведений.

В учебном пособии раскрываются методические аспекты обучения начальному естествознанию детей с ОВЗ в детских садах, начальных классах школы и курсах в системе дополнительного образования. В пособии рассматриваются практические подходы и способы организации образовательной деятельности на уроке и во внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования, представлены методики формирования начальных естествоведческих представлений и понятий, причинно-следственных связей и закономерностей.
Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.
Содержание учебного пособия ориентировано на студентов профессиональных образовательных организаций педагогической направленности, но может быть полезно педагогам, включенным в систему инклюзивного образования, а также слушателям дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и родителям детей с ОВЗ.

В учебном пособии раскрываются методические аспекты обучения начальному естествознанию детей с ОВЗ в детских садах, начальных классах школы и курсах в системе дополнительного образования. В пособии рассматриваются практические подходы и способы организации образовательной деятельности на уроке и во внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования, представлены методики формирования начальных естествоведческих представлений и понятий, причинно-следственных связей и закономерностей.
Содержание учебного пособия ориентировано на студентов педагогических вузов, осваивающих основную профессиональную образовательную программу по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», также может быть полезно педагогам, включенным в систему инклюзивного образования, а также слушателям дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и родителям детей с ОВЗ.

В учебном пособии известных российских психологов М. Р. Гинзбурга и Е. Л. Яковлевой представлен опыт терапевтической работы авторов по использованию специальных методик в борьбе со стрессовыми состояниями, которые стали постоянными спутниками жизни современного человека. Основываясь на многолетней практике использования терапевтической методики М. Эриксона, а также китайской системы «Чжун Юань Цигун», М. Р. Гинзбург разработал собственную систему упражнений для преодоления различных видов стресса, которую изложил в данной книге. Ценность этой системы заключается в том, что она подходит для работы с людьми разных возрастов и разных профессий, а также в том, что она на практике подтвердила свою эффективность.
Учебное пособие можно использовать в высших учебных заведениях, осуществляющих профессиональную подготовку психологов, медицинских и социальных работников, изучающих курсы «Общей психологии» и «Психологии личности», особенно при проведении практических занятий. Возможно использование в системе дополнительного образования. Кроме того, все упражнения системы так подробно и доступно описаны, что их можно легко применять самостоятельно.

Учебное пособие направлено на формирование навыков профессионального письменного перевода прессы в языковой паре «русский — английский», а материалом пособия являются современные тексты, отражающие актуальные темы новостной повестки в сферах культуры, спорта, науки, технологий и общества. Разработанные упражнения не только развивают навыки чтения и говорения, но и способствуют увеличению активного словарного запаса, запоминанию частотных лексико-грамматических паттернов, встречающихся в текстах СМИ, а также развитию профессиональной компетенции письменного переводчика.
Учебное пособие предназначено для использования на занятиях по направлению «Лингвистика», где обучаются будущие переводчики, и на занятиях по английскому языку с журналистами, для которых иностранный язык является одним из инструментов профессиональной деятельности. Также оно подходит для студентов гуманитарных направлений подготовки, изучающих английский язык на продвинутом уровне и специализирующихся на языке СМИ и переводе прессы.

В учебном пособии изложены методологические основы представления знаний в системах искусственного интеллекта. Рассматриваются различные подходы, используемые при проектировании и разработке интеллектуальных систем, а также анализируются тенденции их развития. Данная работа может служить основой для формирования профессиональной компетентности студентов высших учебных заведений, специалистов высокой квалификации и научных сотрудников, занимающихся обучением и исследованиями в области разработки и практического применения систем искусственного интеллекта. Пособие имеет 5 глав. В первой главе изложены основные принципы искусственного интеллекта в виде пунктов. Вторая и третья главы посвящены методам и решению задач в области интеллектуальных систем. Четвертая глава описывает классификацию и принципы разработки экспертных систем. В пятой главе представлены примеры нейросетевых технологий.
Книга предназначена для педагогов, методистов, аспирантов и научных работников, заинтересованных в вопросах искусственного интеллекта в образовании.

В пособии представлена технология социальной реабилитации несовершеннолетних с дезадаптивным поведением средствами физической культуры и адаптивной двигательной рекреации, предложена модель реабилитационного центра для данной категории детей.
Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.

В пособии представлена технология социальной реабилитации несовершеннолетних с дезадаптивным поведением средствами физической культуры и адаптивной двигательной рекреации, предложена модель реабилитационного центра для данной категории детей.

Содержание пособия направлено на создание у студентов общих представлений о теоретико-методических основах функционирования системы высшего профессионального образования в области физической культуры как одного из ключевых элементов системы непрерывного образования; об особенностях профессиональной подготовки специалистов в данной сфере деятельности и оценке его качества.
Предназначено для преподавателей и студентов вузов физической культуры.

В пособии проведен культурологический релиз метода лечебной физической культуры, структурированы современные понятия и категории кинезореабилитационного процесса. Описаны концептуальные модели профессиональной деятельности фигурантов лечебно-реабилитационного процесса. Озвучены методические основы врачебного контроля в лечебной физической культуре. Изложен опыт реабилитации больных средствами и методами физической культуры.