Музыкальное искусство

В данном двухтомном издании популярного сборника джазовых биографий и интервью представлены материалы о 145 джазовых музыкантах из США и Европы самых разных периодов джазовой истории — от эры первого расцвета джаза в 1920-е гг. до наших дней. У многих история жизни и творчества охватывает сразу несколько эпох, что позволяет читателю ещё лучше представить себе историческую перспективу истории джаза.
Критерий, по которому был составлен список этих музыкантов, только один: материалы о них ранее выходили в российском джазовом журнале «Джаз.Ру».
Двухтомник будет интересен всем, кто любит джаз и интересуется его историей.

In the two-volume edition of the popular collection of jazz biographies and interviews there are materials about 145 musicians from the USA and Europe, who worked in different periods of jazz history, from the golden age of jazz in 1920-s till latter days. The life story of many of them covers several jazz epochs, that lets a reader imagine the historical perspective of the jazz history even better.    
There was the only criterion for making the list of the musicians: the materials about them were earlier published in Russian jazz magazine “Jazz.ru”.
The two-volume book is going to be interesting for all the people, who love jazz and are interested in its history.

В этой книге автор продолжает разговор о советской русской музыке и, придерживаясь общей хронологии трилогии, берёт к рассмотрению композиторов конца 20 и начала 21 века. Многое ли поменялось в российской, русской музыке? Безусловно, поменялось многое: музыка усложнилась, она живёт и дышит на грани эксперимента, но общий вектор на русский менталитет и русскую душу, русскую духовность, вне всяких сомнений, сохранился. Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.
Адресовано студентам и преподавателям средних специальных учебных заведений.

In the current book, the author continues the conversation about Soviet Russian music and, following the trilogy general chronology, examines the art of the composers of the late 20th and early 21st centuries. Have there been many changes in Russian music, in music of Russia? Of course, a lot has changed: music has become more complicated, it lives and breathes on the verge of experiment, but there’s no doubt that the general vector towards the Russian mentality and the Russian soul, Russian spirituality has been kept. Corresponds to the modern requirements of the Federal State Educational Standard of Secondary Vocational Education and professional qualification requirements.
The textbook is recommended for students and teachers of colleges.

В этой книге автор продолжает разговор о советской русской музыке и, придерживаясь общей хронологии трилогии, берёт к рассмотрению композиторов конца 20 и начала 21 века. Многое ли поменялось в российской, русской музыке? Безусловно, поменялось многое: музыка усложнилась, она живёт и дышит на грани эксперимента, но общий вектор на русский менталитет и русскую душу, русскую духовность, вне всяких сомнений, сохранился.
Пособие рекомендовано для студентов и преподавателей высших учебных заведений.

In the current book, the author continues the conversation about Soviet Russian music and, following the trilogy general chronology, examines the art of the composers of the late 20th and early 21st centuries. Have there been many changes in Russian music, in music of Russia? Of course, a lot has changed: music has become more complicated, it lives and breathes on the verge of experiment, but there’s no doubt that the general vector towards the Russian mentality and the Russian soul, Russian spirituality has been kept.
The textbook is recommended for students and teachers of higher schools.

Георг Фридрих Гендель (1685-1759) вошел в историю музыки в первую очередь как автор многочисленных опер и ораторий. Общее количество арий в наследии композитора насчитывает более тысячи. В издание вошли арии из опер «Ринальдо», «Юстиниан» «Юлий Цезарь», «Партенопа», «Альцина», «Роделинда», «Ксеркс», «Эцио», ораторий «Иисус Навин», «Семела», «Сусанна». Сборник адресован студентам музыкальных училищ и вузов, профессиональным исполнителям.

Georg Friedrich Händel (1685–1759) became the part of a music history  primarily as the author of numerous operas and oratorios. The total number of arias in the composer’s legacy is more than a thousand. The edition includes arias from the operas “Rinaldo”, “Giustino”, “Julius Caesar”, “Partenope”, “Alcina”, “Rodelinda”, “Xerxes”, “Aetius”, oratorios “Joshua”, “Semele”, “Susanna”.
The collection is addressed to students of music colleges and higher schools, professional performers.

Жанр фортепианного ансамбля имеет длительную историю развития и является одной из излюбленных форм музицирования. В отличие от четырехручных дуэтов, в произведениях для двух  фортепиано преобладает виртуозность и концертное начало. В сборник вошли опусы из наследия русских композиторов — Ц. А. Кюи, С. И. Танеева, А. С. Аренского, С. В. Рахманинова, Н. К. Метнера. Издание адресовано студентам музыкальных училищ и вузов, концертирующим пианистам.

The piano ensemble genre has a long history and is one of the favorite forms of music making. In works for two pianos, unlike four hands piano duets, prevail virtuosity and a concerto style. The collection includes opuses from the heritage of Russian com-posers — С. A. Cui, S. I. Taneyev, A. S. Arensky, S. V. Rachmaninoff, N. K. Medtner.
The edition is addressed to students of music colleges and higher schools and performing pianists.

В эксклюзивный авторский аудиокурс вошли разнообразные диктанты: одноголосные, ритмические, двухголосные, трёхголосные и гармонические. Ритмические диктанты записаны в разных тембрах, чтобы разнообразить ритмическую работу, которая является очень актуальной и важной для развития музыканта.
Данное учебное пособие следует использовать при домашних занятиях. Все методические указания даны в авторской статье. К сборнику прикладывается DVD-диск, который может воспроизводиться на любом устройстве. Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.
Рекомендовано для студентов средних специальных учебных заведений.

The authorized audio course includes a number of various dictations: monophonic, rhythmic, two-part, three-part and harmonic ones. Rhythmic dictations are recorded in different timbres in order to diversify the rhythmic work, which is very relevant and important for a musician’s training.
This study guide should be used for homework. All guidelines are given in the author’s article. The collection comes with a CD that can be played on any device. Corresponds to the modern requirements of the Federal State Educational Standart of Secondary Vocational Education and professional qualification requirements.
Recommended for students of colleges.

В эксклюзивный авторский аудиокурс вошли разнообразные диктанты: одноголосные, ритмические, двухголосные, трёхголосные и гармонические. Ритмические диктанты записаны в разных тембрах, чтобы разнообразить ритмическую работу, которая является очень актуальной и важной для развития музыканта.
Данное учебное пособие следует использовать при домашних занятиях. Все методические указания даны в авторской статье. К сборнику прикладывается CD-диск, который может воспроизводиться на любом устройстве.

The authorized audio course includes a number of various dictations: monophonic, rhythmic, two-part, three-part and harmonic ones. Rhythmic dictations are recorded in different timbres in order to diversify the rhythmic work, which is very relevant and important for a musician’s training.
This study guide should be used for homework. All guidelines are given in the author’s article. The collection comes with a СD that can be played on any device.

В книге представлены повести Александра Ивановича Куприна «Олеся» и «Гранатовый браслет». Две истории любви, каждая по-своему трагична.
Данные произведения входят в обязательную программу среднего и среднего профессионального образования.
Предназначено для широкого круга читателей.

В сборник вошли пьеса «Вишневый сад», а также рассказы: «Дом с мезонином», «Человек в футляре», «Палата № 6», «Душечка», «Ионыч», «Крыжовник», «О любви», «Попрыгунья», «Лошадиная фамилия», «Студент», «Толстый и тонкий» и «Хамелеон». Антон Павлович Чехов в своих произведениях умело сочетает и трагизм, и искрометный юмор, описывая взаимоотношения между людьми так тонко, что его рассказы и пьесы сохраняют актуальность и в наши дни.
Данные произведения входят в обязательную программу среднего и среднего профессионального образования.
Предназначено для широкого круга читателей.

В пособии анализируется одна из актуальных проблем музыкальной педагогики, сопутствующая ее развитию со времен изобретения клавира, — обучение чтению нот с листа. В основе исследования лежит идея активизации целостного процесса восприятия и озвучивания нотного текста, читаемого с листа. Выявляется сущность понятий «интерференция навыков», «обобщенные навыки», «ловкость движений», «психологическая установка», рассматривается психофизиологическая структура умения играть с листа и взаимосвязь базовых навыков на технологическом этапе обучения. Систематизируются методические рекомендации обучения игре с листа для пианистов, имеющих игровой опыт.
Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профес-сиональным квалификационным требованиям. Адресовано студентам средних специальных учебных заведений.

The textbook deals with one of the topical problems of musical pedagogy, known since the invention of a keaboard, namely how to teach the music sight-reading. The study is based on the idea of activating the integral process of perception and voicing
of a musical score which is being sight-read. The meaning of the concepts “interference of skills”, “generalized skills”, “dexterity of movements”, “psychological attitude” is revealed, the psycho-physiological structure of the ability of sight-reading and the relationship of  basic skills at the technical stage of training are considered. Methodological recommendations for teaching the sight-reading for pianists with performing experience are systematized.
Corresponds to the modern requirements of the Federal State Educational Standard of Secondary Vocational Education and professional qualification requirements. The edition is addressed to students of colleges.