Гуманитарные науки

«Идиот» — роман Ф. М. Достоевского, написанный в 1868–1869 годах. В центре сюжета — князь Лев Мышкин, обладающий добротой и искренностью, что делает его «идиотом» в мире лицемерия и зла. Роман исследует человеческую сущность и социальные проблемы, становясь важным произведением русской литературы.
Данное произведение входят в обязательную программу среднего и среднего профессионального образования.
Предназначено для широкого круга читателей.

«Что делать?» — роман Н. Г. Чернышевского, написанный в 1863 году, исследует вопросы социальной справедливости и преобразования общества. Через персонажей, таких как Вера Павловна, автор демонстрирует идеалы «нового» человека, который стремится к свободе и созиданию общего блага.
Данное произведение входит в обязательную программу среднего и среднего профессионального образования.
Предназначено для широкого круга читателей.

Во втором томе романа «Анна Каренина» Льва Толстого продолжа-ется развитие страстной, но трагической истории. Эта часть подчерки-вает глубокую психологию персонажей и социальные вопросы о любви, семье и искуплении.
Данное произведение входят в обязательную программу среднего и среднего профессионального образования.
Предназначено для широкого круга читателей.

«Анна Каренина» Льва Толстого — это роман, в котором исследуются темы любви, брака и социальной морали. Первая часть закладывает основу для глубоких психологических и моральных конфликтов, раскрывая сложные взаимоотношения в обществе. В первый том вошли части 1–4.
Данное произведение входит в обязательную программу среднего и среднего профессионального образования.
Предназначено для широкого круга читателей.

В пособии отмечается особая роль, которую стал играть язык средств массовой информации в последние десятилетия ХХ и в начале XXI века. Для успешной карьеры специалисту, для которого речь является основным инструментом деятельности, необходимо хорошо ориентироваться в трудностях морфологии, словообразования, синтаксиса и находить соответствия между кодифицированной нормой и узуальной формой функционирования языка. Данное учебное пособие предназначено для освоения дисциплин «Современный русский язык», «Язык современных СМИ и грамматическая правильность речи журналиста». Все разделы пособия логично структурированы, снабжены необходимым теоретическим и практическим материалом, также они содержат задания для самостоятельной работы студентов и список рекомендованной литературы.
Пособие адресовано в первую очередь обучающимся в вузах по направлению подготовки «Журналистика», но также будет востребовано теми студентами гуманитарных направлений подготовки, чья профессиональная деятельность будет связана с интенсивным использованием русского языка в СМИ или общении с конкретными людьми: реклама, социальная работа с молодежью, педагогика, психотерапия и многими другими.

Книга «Русская история. Полный курс лекций» представляет собой фундаментальный труд выдающегося русского историка Василия Осиповича Ключевского, в котором он исследует историю России с древнейших времён до конца XIX века. В книге представлены лекции по истории России, которые были прочитаны автором в Московском университете и других учебных заведениях.
В пятом томе книги автор излагает события с воцарения Екатерины II до отмены крепостного права.

Книга «Русская история. Полный курс лекций» представляет собой фундаментальный труд выдающегося русского историка Василия Осиповича Ключевского, в котором он исследует историю России с древнейших времён до конца XIX века. В книге представлены лекции по истории России, которые были прочитаны автором в Московском университете и других учебных заведениях.
Четвертый том книги посвящен двум эпохам — Петра I и дворцовых переворотов 1725–1762 годов.

Книга «Русская история. Полный курс лекций» представляет собой фундаментальный труд выдающегося русского историка Василия Осиповича Ключевского, в котором он исследует историю России с древнейших времён до конца XIX века. В книге представлены лекции по истории России, которые были прочитаны автором в Московском университете и других учебных заведениях.
Третий том книги посвящен XVII веку — периоду становления русского самодержавия.

В этой книге представлено всестороннее междисциплинарное исследование феномена игры как фундаментального атрибута человеческого существования. Прослеживая эволюцию игры от архаичных ритуальных практик и священных действ через ее проявления в различные исторические эпохи — народные праздники, спорт, театральное искусство, детские забавы — до тотальной геймификации современной жизни, книга раскрывает глубинную потребность человека в игровой активности. Особое внимание уделяется семиотике игры, ее роли в познании мира, формировании идентичности, социальном
взаимодействии и преодолении стресса. Анализируется влияние цифровых технологий на трансформацию игрового опыта и становление геймификации как всепроникающего социокультурного феномена.

Учебник предназначен для освоения основных теоретических знаний и практических навыков по магистральным дисциплинам семиотического направления. Его содержание определяется значимостью научного интереса к знаковым отношениям индоевропейской культуры. Уникальность данного учебника в том, что он представляет собой единственный экскурс в семиотику индоевропейской культуры и отличается от аналогичных книг проработанностью содержания кодов и текстов этой древнейшей и стержневой дисциплины для развития всего человечества и культуры.
Учебник ориентирован на студентов вузов, а также аспирантов, слушающих курс «Семиотика индоевропейских языков и культур». Идеи и выводы курса опираются преимущественно на древнегерманский эмпирический материал, поэтому учебник также может быть использован в курсе «Введение в германскую филологию».