Общие основы педагогики - все книги по дисциплине. Издательство Лань

Учебное пособие является вводным курсом для освоения дисциплины «Методика профессионального обучения». Оно содержит сведения по основным разделам этой дисциплины. Особенность его состоит в сжатом изложении важнейших понятий и фундаментальные теорий, на которые опирается наука дидактика. Содержание книги поможет в краткие сроки получить базовые представления о данной области педагогической науки тем, кто впервые сталкивается с этими вопросами. Но также поможет быстро подготовиться к зачету или экзамену тем, кто уже заканчивает освоение дидактики. Кроме того, пособие содержит большое количество вопросов для самопроверки, содержит практические задания и примеры их решения.
Предназначено для бакалавров и магистрантов направления подготовки «Профессиональное обучение (по отраслям)», а также слушателям программ профессиональной переподготовки: «Педагог профессионального обучения», «Педагог высшей школы», «Психология и педагогика».

Учебный курс «Социальная педагогика» относится к базовой части дисциплин профессионального цикла подготовки педагогов. В пособии рассматриваются основные темы курса, такие как социальная педагогика как наука; воспитание и социальное воспитание; социализация как социально-педагогическое явление; современная семья и ее проблемы; социально-педагогическая деятельность с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей; профессиональная деятельность социального педагога.
Настоящее пособие может использоваться для самостоятельной работы студентов как иллюстративный материал к теоретическим лекциям и семинарским занятиям, как концентрированное изложение самой сути дисциплины при подготовке к экзамену, а также в условиях дистанционного обучения.
Предлагаемое учебное пособие предназначено для бакалавров, обучающихся на педагогических и гуманитарных факультетах по направлениям подготовки «Педагогическое образование», «Психология и педагогика девиантного поведения», «Социальная работа» и смежных с ними, а также для курсантов и слушателей высших учебных заведений МВД РФ.

В представленном учебном пособии излагаются общие методические подходы к организации образовательного процесса в начальной школе. Основная цель издания заключается в формировании у будущих учителей целостного представления о методике обучения в начальной школе, о психолого-педагогических основах образовательного процесса, о возможностях реализации воспитательных задач в начальных классах, о значимости формирования метапредметных умений учащихся как условия преемственности в школьном обучении.
Пособие адресовано, прежде всего, студентам, обучающимся по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль — начальное образование), а также слушателям курсов повышения квалификации, учителям-практикам, преподавателям вузов, готовящих будущих педагогов соответствующего профиля.

В монографии представлена дидактическая система подготовки будущего учителя к реализации педагогического потенциала народного прикладного творчества в воспитании сельских школьников, раскрыты концептуальные основы формирования компетенций, показаны возможности формирования компетенций в условиях современной дидактической системы.

Материалы монографии адресованы учителям, педагогам дополнительного образования и руководителям сельских школ, преподавателям, докторантам, аспирантам и студентам педагогических вузов.

Цель данного пособия — разработка направлений совершенствования подготовки педагогов, медицинских и социальных работников и семьи к продуктивному общению и работе с детьми и взрослыми с ограниченными возможностями здоровья, повышение инклюзивной культуры специалистов и населения. Обучение и воспитание личности, семьи и всего общества в контексте инклюзивного и развивающего подходов — комплексная задача, решение которой предполагает разработку механизмов реализации образовательных и воспитательных инноваций, аккумуляцию практического опыта работы с детьми и взрослыми с различными потребностями и возможностями, преодоление стереотипов, затрудняющих взаимопонимание между людьми с нарушениями в развитии и людьми, не имеющими их. Мы надеемся, что данное издание поможет как специалистам, так и неспециалистам найти путь к такому взаимопониманию и продуктивному сотрудничеству и взаимному развитию во взаимодействии с семьями и детьми с ОВЗ.
Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.
Пособие предназначено для студентов колледжей медицинских, педагогических и социальных направлений.

В учебно-методическом пособии изложены теоретико-методические основы организации педагогической практики бакалавров в загородных детских оздоровительных лагерях и лагерях с дневным пребыванием детей.

Представленные в издании сопроводительные материалы по педагогической практике необходимы для выполнения основных функций вожатого (помощника воспитателя) в загородных детских оздоровительных и с дневным пребыванием летних лагерях.

Учебно-методическое пособие адресовано бакалаврам педагогических вузов, факультетов дошкольного и начального образования, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», профиль «Начальное образование», а также аспирантам, руководителям практик и педагогическим работникам детских лагерей.

В монографии рассмотрены межпредметные аспекты школьного физического воспитания, определены принципы, основные направления и виды межпредметной интеграции занятий физической культурой с другими школьными учебными предметами, описываются физиологические основы естественных двигательных потребностей, приводятся примеры межпредметных двигательных заданий, приключенческих игр и проектов. Приведены результаты исследований мотиваций школьников к занятиям физической культурой, определены оценки престижа профессии преподаватель физического воспитания.

Подробно описаны методические приемы и комплексы межпредметных двигательных заданий, приключенческих игр-квестов, межпредметных проектов и мнемотехнических методик. Рассмотрены возможности межпредметной интеграции физической активности со школьными курсами физики, биологии, географии, истории, информатики и другими учебными предметами. Многие приемы межпредметной интеграции описаны на примере занятий гольфом как вариативной части школьного предмета «Физическая культура».

Книга адресована преподавателям физической культуры, тренерам-преподавателям и инструкторам-методистам, будет полезна студентам, магистрантам и аспирантам соответствующих специальностей.

Книга представляет научное направление современной педагогики — эвристической системы обучения на основе вопрошания и молчания ученика, определяет глубину и значимость инноваций для человека и жизни общества. Это новая методология образования, позволяющая всех обучать одинаково, но по-разному, которая отражается в учебных планах, программах, учебниках, формах, методах обучения, критериях оценивания.

Для педагогов, студентов, магистрантов и аспирантов.

В монографии рассмотрены теоретические и прикладные вопросы профессиональной подготовки агроинженеров. Приводятся разработки по структурированию учебного материала, построению графодинамических образов, явлений, процессов и объектов технических систем по дисциплинам учебных планов программ подготовки бакалавров.

Монография адресована магистрам, обучающимся по направлению подготовки «Агроинженерия», аспирантам, обучающимся по направлению подготовки «Технологии, средства механизации и энергетическое оборудование в сельском, лесном и рыбном хозяйстве», преподавателям сельскохозяйственных вузов.

В монографии раскрыты теоретические основы педагогического потенциала народного прикладного творчества в сельской школе. Представлены результаты деятельности научной лаборатории дидактики сельской школы Арзамасского филиала ННГУ. Содержание монографии направлено на формирование компетенций, умений и навыков, необходимых педагогу сельской школы в организации работы, направленной на возрождение народных культурных традиций, сохранение исторической памяти предшествующих поколений посредством приобщения к народному прикладному творчеству.

Материалы монографии адресованы учителям, педагогам дополнительного образования, руководителям образовательных организаций, преподавателям, аспирантам, докторантам и студентам направления «Педагогическое образование».