Музыкальная педагогика и психология - все книги по дисциплине. Издательство Лань

В настоящем издании предпринята попытка обобщения основных тенденций развития общего отечественного музыкального образования второй половины ХХ и ХХI века. Рассмотрены смыслобразующие вопросы теории музыкального образования: сущность и значение музыкального искусства в исторической ретроспективе, современные научные представления о генезисе и взаимодействии комплекса музыкальных способностей, проблемы формирования   музыкального восприятия, урок музыки в контексте новой образовательной парадигмы, экстраполяция современных педагогических технологий в музыкальное образование, внедрение методов театральной педагогики в процесс проектирования и организацию уроков музыки.
Учебник предназначен для студентов музыкально-педагогических учебных заведений, учителей музыки, педагогов дополнительного музыкального образования.

The author of this book tries to generalize the main trends in the development of general domestic musical education in the second half of the 20th century and the 21st century. The meaningforming issues of the music education theory are considered: the essence and signif-icance of a music art in a historical retrospective, contemporary scientific ideas about the genesis and interaction of a complex of musical abilities, the problems of forming a musical perception, a music lesson in the context of a new educational paradigm, extrapolation of modern pedagogical technologies in music education, the inclusion of theater pedagogy methods in the process of music lessons planning and organizing.
The textbook is intended for students of musical and pedagogical educational institutions, music teachers, teachers of additional musical education.

В настоящем издании предпринята попытка обобщения основных тенденций развития общего отечественного музыкального образования второй половины ХХ и ХХI века. В учебнике раскрываюся вопросы методики организации основных видов музыкальной деятельности обучающихся: музыкально-слушательской, певческой, музыкально-композиционной, музыкально-теоретической, музыкально-инструментальной, музыкально-пластической. Предлагаются основные методы и приемы работы, алгоритмы организации разных видов музыкальной деятельности с подробным анализом конкретных музыкальных произведений.
Учебник предназначен для студентов музыкально-педагогических учебных заведений, учителей музыки, педагогов дополнительного музыкального образования.

The author of this book tries to generalize the main trends in the development of general domestic musical education in the second half of the 20th century and the 21st century. The textbook covers the nethodological issues for organizing the main types of students musical activities: music listening, singing, music composition, music theory, instrumental music, music and movement. The author offers the basic methods and techniques of working, algorithms for organizing various types of musical activities with a detailed analysis of specific music pieces.
The textbook is intended for students of musical and pedagogical educational institutions, music teachers, teachers of additional musical education.

Автор — педагог, методист, проработавший учителем музыки в общеобразовательной школе 32 года — профессор С. Л. Старобинский рассуждает о проблемах формирования методической культуры учителя музыки, которая включает большое количество компонентов самого разного свойства: от сугубо профессиональных до общечеловеческих.
Автор считает, что даже полноценность этих компонентов и их суммарная значимость не обеспечивают методической культуры до тех пор, пока не становятся единым целым, органически неразделимым и генетически обусловленным.

The author, a teacher, methodologist, who worked as a music teacher in a secondary school for 32 years, Professor S. L. Starobinsky talks about the issues of developing a methodological culture of a music teacher, which includes a large number of elements of a very different nature: from purely professional to all-human ones.
The author believes that even the importance of these elements and their overall significance do not provide methodological culture until they become a single whole, inseparable and genetically determined.

В книге публикуются материалы, характеризующие постановку музыкального образования в общеобразовательных школах России различных типов и видов в конце XIX – начале ХХ века.
Издание адресуется студентам музыкальных факультетов высших учебных заведений.

The book offers materials characterizing the organization of music education in secondary schools of various types in Russia in the late XIX – early XX century.
The edition is addressed to students of music faculties of higher educational institutions.

Милый друг, здравствуй! Говорят, ты самый любознательный на свете? Если да — Музыкальная Фея приглашает тебя в увлекательное путешествие! Изучая ее рассказы и песни, ты сможешь узнать, что означает выражение «Яровчатые гусли», покататься на двухэтажном троллейбусе, прогарцевать на швабре и многое другое…
Перед тобой нотно-литературная хрестоматия с аудиоприложением: можно и слушать диск, и читать рассказы, и исполнять песни по нотам, аккомпанируя себе на фортепиано.
Не важно, сколько тебе лет, два или девяносто два, если ты любишь петь и веселиться, искрометные истории Музыкальной Феи не оставят тебя равнодушным.

Hello, dear friend! They say you’re the most curious person in the world? If it is so, the Musical Fairy invites you to join the exciting journey! If you know her stories and songs, you’ll be able to find out what the expression “Sonorous gusli” means, ride a double-decker trolleybus, ride a mop and much more...
Here you have a musical and literary anthology with an audio application: you can listen to the CD, read stories, and sing songs, accompanying yourself on the piano.
It does not matter how old you are, two or ninety-two, if you love to sing and have fun, the sparkling stories of the Musical Fairy will not leave you indifferent.

Данное методическое пособие составлено по итогу 18-летней практики работы с дошкольниками и призвано на примере 22 занятий показать, каким образом, играючи, можно погрузить ребенка в мир музыки, живописи, балета, оперы и постепенно воспитать в нем истинного ценителя искусства.
Пособие рассчитано на широкий круг читателей, связанных с воспитанием детей: родителей, педагогов дошкольного образования, воспитателей детских садов, гувернеров и нянь.

The current methodological textbook is based on 18-year-experience of working with preschool children and is designed to show, using the example of 22 lessons, how one can introduce a child, while playing, to the world of music, painting, ballet, opera and gradually bring up a true connoisseur of arts.
The textbook is intended for a wide range of readers associated with the upbringing of children: parents, preschool teachers, kindergarten teachers, tutors and nannies.

Музыкальные сказки для малышей — это сценарии, тематически привязанные к сезонам года и написанные для разных групп детского сада. Пьесы внесут разнообразие в репертуар и дадут возможность раскрыть музыкальные способности детей.
Сборник предназначен для использования студентами в курсе педагогических практик, а также для музыкальных руководителей и учителей.

Musical fairy tales for kids are scripts that correspond to the seasons and are written for different kindergarten age groups. The plays will enrich the repertoire and will give a chance to develop the musical abilities of children.
The collection is intended for use by students in the course of pedagogical practice, as well as for music directors and teachers.